Fiche Méthode - La dissertation en SES

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Catégorie : Vers le Bac

Mis à jour le mercredi 11 décembre 2013 12:26

Publié le vendredi 23 septembre 2011 04:38

1. Lire efficacement le sujet

Afin d’éviter le hors sujet, il faut avant tout bien comprendre ce qui vous est demandé en identifiant :

• Le thème du sujet grâce à l’analyse des termes économiques et sociaux centraux (donnez-en une définition). Il s’agit des termes spécifiques aux SES.
• Le type de sujet (voir tableau ci-dessous)grâce à l’analyse des termes du langage courant, et à la ponctuation, qui donnent sens à la question. Quelques astuces :
  • Supprimez les mots dont vous n’avez pas repéré l’utilité et demandez vous si le sujet conserve toujours le même sens
  • Reformulez le sujet sous forme de question(s) si nécessaire
  • Changez les formules interrogatives et observez la façon dont le sujet se déforme

• Le cadre spatial et temporeldu sujet : s’il n’est pas fixé avec précision dans le sujet, c’est à vous de le faire, notamment en vous aidant des périodes couvertes par les documents (vous justifierez alors votre choix dans l’introduction). Pour cela, il faut vous demander pourquoi le sujet se pose :
  • dans quel cadre spatial et temporel ce sujet a-t-il un sens ? pourquoi ?
  • ce sujet a-t-il une actualité particulière ?
  • ce sujet a –t-il un sens en rapport avec un cadrage théorique? pourquoi ?

2. Formuler une problématique appropriée

Le sujet, même s’il est formulé sous forme interrogative, ne constitue pas une problématique en lui-même. Définir une problématique, c’est se construire un parcours pour la réflexion en :

• posant d’autres problèmes liés au sujet (questions intermédiaires)
• les inscrivant dans un raisonnement logique centré sur le sujet de la dissertation

Pour présenter votre problématique, mettez en valeur les articulations logiques, telles :

• • « Répondre à cette question nécessite de démontrer que… de s’interroger sur… »
  • « Démontrer que… implique de rechercher si… »

3. Elaborer un plan provisoire (les grandes parties)

La formulation de la problématique, et donc des questions intermédiaires, a dû vous mettre sur la piste d’une ou plusieurs idées possibles.

Vérifiez que vos idées sont bien des idées ! Comme une idée est une intention de démonstration, ayez donc le réflexe suivant : « Je veux montrer que… » (cela, c’est dans votre tête) …  « l’investissement favorise l’augmentation de la production » (là, c’est votre idée).

Chaque formulation d’idée doit être réalisée sous forme d’une phrase qui affirme une relation ou une information. Il restera à étayer et illustrer chaque idée dans vos parties ou paragraphes.

Il vous faut alors organiser vos idées : c’est le rôle d’un plan. Les idées proches ou portant sur un même point de départ sont « rangées ensemble ».

Votre analyse du sujet, votre réflexion sur la problématique, l’analyse du type de sujet vous donnent tous des indices pour élaborer un plan qui répondre de façon pertinente au sujet.

Par exemple :

4. Mobiliser vos connaissances personnelles

Quels sont les éléments de cours que vous pouvez mobiliser pour ce sujet :

• notions, mécanismes, auteurs,
• statistiques, exemples significatifs, faits d’actualité…

Faites ce travail avant de lire les documents (pour ne pas oublier ce que vous savez) et pendant l’étude des documents (pour éviter de les paraphraser). Dites-vous que si un élève n’ayant pas fait ES peut écrire la même chose que vous, alors il y a un problème ! Pendant cette étape, si une idée d’ouverture pour la conclusion vous vient, notez-là : elle sera précieuse lorsqu’arrivera le moment de rédiger la conclusion.

5. Analyser les documents

Il faut chercher dans les documents les éléments de réponse en lien avec la problématique :

• des informations, notamment statistiques
• des exemples, des contre-exemples
• des analyses

N’oubliez pas qu’un document se comprend encore mieux quand vous mobilisez toutes vos connaissances sur les termes clefs, les mécanismes suggérés, les illustrations données, les méthodes de calcul utilisées. Le document ne dit pas tout : il peut évoquer, illustrer, suggérer, définir. Plus vous articulez son contenu avec vos connaissances, plus vous allez en tirer des informations pour alimenter vos argumentations

N’oubliez pas non plus qu’un document peut être critiqué.

Vous pouvez au brouillon structurer votre analyse de la manière suivante. Aucun document ne doit être oublié.

6. Elaborer un plan détaillé

Il faut éviter les catalogues. Disserter, c’est argumenter : chaque partie et sous partie doit donc mettre en avant des articulations logiques. Le plan doit aboutir à des parties équilibrées et doit reprendre les documents, idées, mécanismes fondamentaux, et analyses d’auteur que vous avez isolés aux étapes précédentes.

7. Rédiger l’introduction

L’introduction est un paragraphe qui présente votre analyse du sujet et qui formule deux idées, deux « intentions de démonstration », qui répondent au sujet : votre plan.

Elle se compose de 3 parties. C’est la règle des trois P

• Présentation : Elle présente le sujet grâce
  • à une accroche (un fait d’actualité ou historique) sensée éveiller l’intérêt du lecteur. Interdisez-vous absolument de débuter l’accroche par « Depuis toujours… »
  • à la définition des principaux termes du sujet
  • au cadrage spatio-temporel du sujet
• Problématique : l’énoncé de la problématique permettra ensuite d’expliquer l’importance du sujet.
• Plan : le plan doit être annoncé pour guider le lecteur dans votre réflexion

Il s’agit donc de présenter sous une forme rédigée et organisée, tout le travail que vous avez réalisé lors les étapes 1 à 3.

8. Rédiger la conclusion

Elle comporte 2 parties :

• Un bilan qui reprend le cheminement de votre argumentation. Il s’agit ici de résumer vos principaux arguments (regardez les sous parties formulées dans votre plan) et de répondre à la question posée.
• Une ouverture qui prolonge la réflexion à une question plus générale. Evitez la mauvaise science fiction : «  on se demande comment ce sera dans 1000 ans », par exemple, n’est pas une bonne ouverture. Ou les ouvertures très vagues : «  Existe-t-il des solutions à ce problème ? »

9. Rédiger le développement

A partir du plan détaillé, rédigez le développement en respectant les règles suivantes

• présentez vos idées sous forme littéraire avant de les justifier par des données, analyses d’auteurs, mécanismes. Appliquez la règle AEI : j’affirme, j’explicite, j’illustre.
• rédigez une transition entre vos parties
• soyez concis, clair, simple et précis tout en gardant un ton nuancé et en évitant la subjectivité
• aérez votre copie

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